Career

 Top 10 Sites for your career

1. Linkedin

2. Indeed

3. Naukri

4. Monster

5. JobBait

6. Careercloud

7. Dice

8. CareerBuilder

9. Jibberjobber

10. Glassdoor

10 Tech Skills in demand

1. Machine Learning

2. Mobile Development

3. SEO/SEM Marketing

4. Data Visualization

5. Data Engineering

6. UI/UX Design

7. Cyber-security

8. Cloud Computing/AWS

9. Blockchain

10. IOT

11 Sites for Free Online Education

1. Coursera

2. edX

3. Khan Academy

4. Udemy

5. iTunesU Free Courses

6. MIT OpenCourseWare

7. Stanford Online

8. Codecademy

9. ict iitr

10 ict iitk

11 NPTEL

10 Sites to learn Excel for free

1. Microsoft Excel Help Center

2. Excel Exposure

3. Chandoo

4. Excel Central

5. Contextures

6. Excel Hero b.

7. Mr. Excel

8. Improve Your Excel

9. Excel Easy

10. Excel Jet

10 Sites to review your resume for free

1. Zety Resume Builder

2. Resumonk

3. Resume dot com

4. VisualCV

5. Cvmaker

6. ResumUP

7. Resume Genius

8. Resume builder

9. Resume Baking

10. Enhance

10 Sites for Interview Preparation

1. Ambitionbox

2. AceThelnterview

3. Geeksforgeeks

4. Leetcode

5. Gainlo

6. Careercup

7. Codercareer

8. InterviewUp

9. InterviewBest

10. Indiabix

Homoseks

 ASAL MUASAL TERJADINYA HUBUNGAN HOMOSEKSUAL DAN LESBIAN.

Homoseksual dan Lesbian merupakan suatu perbuatan penyimpangan sosial yang memiliki orientasi yang bertentangan dengan fitrah manusia, agama dan budaya hidup masyarakat. Homoseksual merupakan di mana lelaki suka kepada lelaki atau kaum sejenisnya sementara Lesbian merupakan istilah bagi wanita yang mengarahkan orientasi seksualnya kepada sesama jenisnya. Istilah ini juga merujuk kepada wanita yang mencintai wanita baik secara fizikal emosional dan seksual, atau bahkan secara spiritual.

Asal mula terjadinya kedua hubungan ini adalah di sebuah negeri bernama negeri Sadum. Pada awalnya, kaum Sadum menyembah kepada Allah Ta'ala. Dengan keimanan yang mereka tunjukkan, maka negeri mereka dikurniakan oleh Allah Ta'ala kekayaan bumi yang melimpah ruah terutamanya hasil buah²an. Dengan hasil bumi yang mereka miliki, negeri mereka tidak pernah mengalami masalah makanan malah mereka menjualnya kepada orang-orang luar yang datang ke negeri tersebut.

Lama kelamaan, kaum Sadum lupa kepada Allah Ta'ala kerana lalai dalam kehidupan duniawi. Oleh sebab itu, Allah Ta'ala pun menguji mereka dengan menahan hujan turun ke bumi. Hal ini berterusan sehingga menjadi kemarau yang berpanjangan. Hasil bumi mula tidak menjadi dan mati sehingga membuatkan mereka kelaparan berpanjangan. Orang² luar yang biasa datang untuk mendapatkan buah²an dihalau kerana mereka tidak dapat menampung keperluan di dalam negeri mereka.

Hal ini menguntungkan Iblis di mana pada suatu hari, Iblis pun datang menemui dua orang pemilik kebun buah²an dengan menyamar sebagai seorang lelaki separuh usia. Dalam pertemuan itu, Iblis memberi cadangan agar kedua orang pemilik kebun itu mengenakan syarat kepada orang luar yang ingin mendapatkan buah²an. Adalah syarat yang dikenakan ialah dengan membayar 4 dirham kepada pemilik kebun dan melakukan hubungan badan.

Maka tersebarlah berita tentang syarat yang dikemukan oleh Iblis itu. Maka ramailah orang luar yang tidak datang ke negeri Sadum kerana syarat yang ditetapkan. Tujuan awal syarat itu dikenakan untuk memberi tekanan kepada orang luar supaya tidak datang ke negeri Sadum untuk mendapatkan buah²an.

Pada suatu hari, Iblis pun datang dalam rupa bentuk seorang lelaki yang sangat tampan. Dia pun datang menemui pemilik kebun untuk membeli buah²an. Sebelum pemilik kebun memberinya, pemilik kebun pun mengenakan syarat yang telah ditetapkan. Maka pemuda tampan itu bersetuju untuk membayar 4 dirham kepada pemilik kebun tersebut dan sanggup untuk melakukan hubungan badan. Maka dari situlah asal mula terjadinya hubungan homoseksual. Dalam melakukan hubungan badan dengan pemilik kebun itu, Iblis menyalurkan satu nikmat kepada pemilik kebun itu sehingga pemilik kebun itu merasakan suatu kenikmatan yang luar biasa dan terfana dengannya.

Sejak pemilik kebun merasa nikmat melakukan hubungan itu, mulailah Iblis menghasutnya agar melakukan hubungan tersebut kepada sahabat² rapatnya. Hubungan ini berlanjutan sehingga kepada anak lelaki mereka dijari untuk melakukan hubungan tersebut. Berpunca dari hubungan inilah maka para wanita kaum Sadum merasa kesepian kerana mereka tidak dicintai oleh suami mereka. Kaum lelaki meninggalkan para isteri mereka kerana ingin melakukan hubungan homoseksual.

Dalam situasi itu, Iblis memerintahkan sekumpulan Syaitan bernama Laqis. Syaitan Laqis datang kepada wanita² kaum Sadum dalam rupa paras seorang wanita yang mempunyai kecantikan yang luar biasa. Ketika itu, para wanita Sadum dalam kesedihan kerana suami mereka sudah tidak mencintai mereka. Syaitan Laqis pun berkata kepada para wanita Sadum: "Biarlah para suami kita melakukan hubungan jenis sesama mereka. Kenapa kita tidak melakukannya sesama kita seperti mana mereka melakukannya sesama mereka?". Oleh kerana kecantikan Syaitan Laqis yang tiada tara, maka salah seorang dari wanita Sadum mencuba melakukan Lesbian. 

Dalam perhubungan itu, Syaitan Laqis menyalurkan suatu nikmat kepada wanita itu sehingga wanita itu merasa kenikmatan yang sangat berbeza. Dari situ, Syaitan Laqis pun mengajak wanita lain untuk melakukannya. Maka para wanita yang lainnya pun mencuba melakukan hubungan Lesbian buat pertama kali dalam hidup mereka. Dalam hubungan itu, mereka merasakan suatu kenikmatan yang tidak pernah mereka alami. Sejak itu, perilaku kaum Sadum menjadi terbalik di mana lelaki meminati lelaki dan wanita meminati wanita.

Oleh kerana kesesatan dan kemungkaran yang dilakukan oleh kaum Sadum berpanjangan, maka Allah Ta'ala pun mengutus Nabi Luth bin Haraan ke negeri tersebut untuk mengajak mereka ke jalan yang benar. Saban hari, Nabi Luth mengajak mereka supaya kembali kepada fitrah yang asal tetapi Nabi Luth sering mendapat tentangan yang hebat dari pemuka kaum.

Oleh kerana mereka mengingkari risalah yang disampaikan oleh Nabi Luth, maka Allah Ta'ala pun menimpakan bencana ke atas mereka berupa hujan api dari langit sebelum negeri mereka diterbalikkan oleh Allah Ta'ala bersama kaum Amurah (Gomorrah) kerana kaum Amurah juga cenderung dalam melakukan perbuatan yang sama dengan kaum Sadum.

#MAMR

Bakcin

 BM Version

 

ADAKAH KOMPLOT PFIZER-ZIONIS UNTUK MEMBUNUH JUTAAN UMAT ISLAM DI MALAYSIA?

 

1.    Kami mengesyaki adanya komplot geopolitik yang sangat keji untuk membunuh beramai-ramai bangsa Melayu (18 juta) dan umat Islam (20 juta) dalam persuhabatan melibatkan Pfizer, Zionis, Kuasa pro-Zionis handalan dan sebuah negara selatan dengan tujuan menghancurkan keselamatan negara, menyerang dan mengambil alih negara kita yang tercinta dalam 1 hingga 2 tahun untuk menjadi penjajah baru pro-Amerika Syarikat dan pro-Israel.

 

2.    KENYATAAN. Ketua Pegawai Eksekutif Pfizer Albert Bourla berkait rapat dengan Zionis Israel (kami mempunyai bukti). Pfizer juga terkenal sebagai syarikat yang sangat berasuah, tidak berakhlak dan jahat, mereka terlibat di seluruh dunia dalam rasuah, penipuan dan ujian haram terhadap kanak-kanak. (Tidak percaya? Cubalah Google Pfizer dengan perkataan “corruption, fraud and illegal tests on children”)

 

3.    KENYATAAN. Jumlah penduduk Islam di negara kita sekitar 20 juta dan SEMUA umat Islam mungkin terbunuh atau lumpuh dari 1 hingga 2 tahun JIKA kita tidak menghentikan pelalian besar-besaran SEKARANG yang menggunakan vaksin amat beracun Pfizer. Proses sudah bermula pada Februari 2021 dan kini dipercepatkan.

 

4.    KENYATAAN. Kerajaan telah memesan 44.8 juta sukatan pengubatan baka kimia percubaan Pfizer, yang dirujuk dengan senang hati sebagai vaksin yang sangat beracun untuk 22.4 juta orang atau 70 peratus penduduk negara kita yang berjumlah 32 juta orang. Sejauh ini, kira-kira 3 juta orang telah disuntik dengan satu atau dua sukatan vaksin Pfizer, yang kebanyakannya ditujukan kepada polis dan angkatan bersenjata (80 peratus sudah disuntik), kakitangan kerajaan, kakitangan barisan depan dan untuk umat Islam lain. Sebilangan besar umat Islam lebih suka vaksin Pfizer kerana mereka berpendapat bahawa ia sangat berteknologi tinggi dan selamat serta disebabkan Arab Saudi hanya menerima vaksin Pfizer sebagai halal untuk tujuan haji dari 3 vaksin yang ada di sini. Baki vaksin Pfizer (tolak 20 juta umat Islam) adalah untuk 2 juta hingga 3 juta orang bukan Islam.

 

5.    KENYATAAN. Vaksin baka kimia mRNA percubaan Pfizer, seperti Senjata Bio-Kimia, telah disahkan oleh kajian pengedaran Bio (ditaja oleh agensi kerajaan Jepun) dan diumumkan melalui stesen radio Amerika Utara "ON Point" pada 28 Mei 2021 oleh pakar Kanada bebas Prof Dr Bryam Bridle, bahawa vaksin ini sangat berbahaya. 

 

6.    Vaksin mRNA ini akan menghasilkan kebangkitan protein yang sangat beracun (seperti durian mikroskopik) yang kemudian akan memasuki sistem peredaran darah, menyebabkan pembekuan darah, kegagalan jantung, kerosakan otak dan kegagalan organ badan lain. Ia mungkin tidak berlaku dengan segera tetapi kemungkinan dalam jangka masa 1 hingga 2 tahun. Itulah sebabnya mengapa banyak orang leka (sikap tidak apa).

 

7.    KENYATAAN. Partikel nano yang meliputi molekul mRNA terbuat dari Polyethylene Glycol, JUGA diketahui sangat berbahaya bagi tubuh manusia. Mereka berkemungkinan bleh memusnahkan kesuburan wanita seperti yang disahkan oleh pakar bebas bertaraf dunia Dr Roger Hodgkinson pada 11 Jun 2021. 

 

8.    KENYATAAN. Seorang bekas Naib Presiden dan Ketua Saintis Pfizer Dr Mike Yeadon juga membuat tuduhan serius bahawa vaksin Pfizer yang sangat maju dapat diatur secara berkala di kilang untuk menyebabkan serangan jantung atau penyakit berbahaya lain pada masa hadapan. Kami tidak dapat membuktikan atau membantah dan sama sekali tidak mempunyai teknologi dan kemampuan untuk mengesahkan kandungan vaksin Pfizer. Dr Mike Yeadon yang telah bekerja untuk Pfizer Penyelidikan dan Pembangunan selama 16 tahun, telah dituduh sebagai anti-vaxxer seperti yang diharapkan, oleh media pemeriksa fakta barat yang dikendalikan oleh pro-Pfizer.

 

9.    Terdengar desas-desus bahawa banyak orang berasuah terlibat telah dibayar (oleh pasukan pro-Zionis) dengan bayaran wang pendahuluan dalam akaun bank dibentuk di negara selatan ini. Terdengar khabar angin bahawa lebih banyak pembayaran akan dibuat untuk setiap suntikan Pfizer – semakin banyak suntikan, semakin banyak wang untuk pengkhianat yang berasuah ini. Mereka kini sedang mempercepatkan pelalian Pfizer.

 

10. Untuk Skandal 1MDB, tidak ada yang terbunuh. Untuk persuhabatan geo-politik ini, ia adalah 22.4 juta kali lebih teruk kerana 22.4 juta penduduk, kebanyakannya orang Islam dan bukan Islam, mungkin mati atau lumpuh seumur hidup atau dicederakan dengan cara lain. Negara kita yang tercinta mungkin diserang dan diambil alih oleh pasukan pro-Zionis. Sekiranya ini berlaku, ia boleh menjadi seperti menjatuhkan 100 bom Hiroshima di negara kita.

 

11. Kita mesti menghentikan vaksinasi Pfizer dengan segera, sementara menunggu siasatan penuh.

Iv SPP one off

 Dicatat oleh :

Hamizah Salleh:

SU grup

Round 1: Pengenalan Diri (2 minit)

- Sesi ni kena pendek, ringkas dan padat. Kalau boleh hanya 2 minit sahaja. Kalau penemuduga tanya dalam BM, jawab dgn BM. Kalau dia tanya dalam BI, jawab dalam BI.

- Salutation kena jaga juga. Sebab nanti kita gunakan Webex nanti, dekat situ akan nampak nama penemuduga tu. Biasanya ada dua panel di mana seorang orang SPP dan seorang lagi adalah Guru Cemerlang (GC) bagi opsyen yang anda mohon. SPP akan bertanya soalan yang berkaitan dgn Malaysia, isu terkini dunia ke pendidikan di luar negara mahupun dalam negara. Manakala, GC akan bertanya soalan yang berkaitan dengan opsyen. 

- Semasa sesi ini, anda kena mempunyai penampilan sebagai seorang guru sebab anggap ini adalah sesi untuk mempromosikan diri

- Suara yang dilontarkan hendaklah jelas dan matang. Elakkan daripada meleweh-leweh. Suara anda hendaklah tegas dan menunjukkan jati diri seorang guru.

- Poin dalam sesi pengenalan diri ini hendaklah disusun terlebih dahulu. Ingat, jangan hafal skrip ya. Sebab penemuduga akan jelas nampak anda sedang menghafal skrip. Kalau boleh biarlah datang daripada hati.

- Body language dan juga eye contact kena jaga

- Anda boleh menyusun isi pengenalan diri anda dengan terus menerangkan tahap akademik anda seperti: "Assalamualaikum. Nama saya ....... dan saya merupakan pemegang Ijazah Sarjana Muda Pendidikan ...." Pastikan mulakan dengan tahap akademik yang paling tinggi tau. 

- Lepas dah terang pasal akademik, barulah terus masuk dalam bidang kokurikulum tertinggi macam pernah join sukarelawan antarabangsa, pengarah program mobiliti antara universiti dan sebagainya.

- Last but not least, boleh terangkan pasal pengalaman kerja jika anda mempunyai pengalaman kerja.

Round 2: Umum

- Soalan dekat sini kebiasaannya adalah soalan umum yang mana kalau anda nak jadi guru, anda kena tahu.

- Soalan-soalan yang berkaitan dengan pembangunan RPH. Apa elemen yang nak ada dalam RPH? Macam mana nak hasilkan objektif pembelajaran yang baik? 

- Soalan yang paling popular: Kenapa nak jadi guru bawah KPM ni dan apa hala tuju anda? Kenapa bidang perguruan? Apa benefit KPM dapat kalau hire anda sbg pendidik?

Round 3: Content.

- Perkara pertama yang dipesan daripada panel semalam ialah kena kenal silibus opsyen anda dan fahami kandungan dalam silibus opsyen yang anda pohon. Jika anda memohon opsyen Bahasa Melayu untuk Sekolah Rendah, maka sila hadamkan silibus tersebut. Begitu juga dengan opsyen yang lain.

- Mahirkan juga dgn isu terkini pendidikan iaitu PdPR ataupun ODL. Apa learning tools yang boleh digunakan dalam suasana sekarang dan macam mana nak pastikan objektif pembelajaran tu tercapai dalam suasana PdPR?

- Jika anda adalah graduan TVET ataupun memohon subjek seperti RBT ataupun RC, anda kena hadamkan bebetul silibus RBT dan RC ni sbb ni subjek baru lagi. Kalau mana subjek yang akan pergi ke KV, kena faham mengenai SKM, JPK, MBOT dan MQA.

- Setiap hujah kena disokong dengan fakta yang kukuh. Yang penting kena yakin. Kata panel semalam, nak jadi guru mmg kena banyak cakap dan jangan takut dengan orang ramai. 

- Selain itu, cuba kaitkan bidang anda dalam ISM/ISMPV dgn opsyen yang anda pohon. Contohnya, anda pemegang ISM Kimia, macam mana nak terapkan ilmu yang anda pelajari dkt universiti dalam opsyen yang anda mohon seperti RC?

Round 4: Mock Teaching. 

- Mock Teaching ni bergantung kepada panel masing-masing. At least sorang akan ada kena buat sesi mock teaching ni. Anda akan diminta berdiri dan mengajar. Maka, kena make sure proper attire from top to bottom.

Tips lain yang nak kena study:

- Pedagogi Abad 21 dalam opsyen masing².

- 4C

- Soalan² kemungkinan dalam bidang masing². Contohnya macam: Berikan definisi sistem tiga fasa? Macam mana nak buat sistem pembumian (Ni kalau dalam bidang elektrik ya)

-Set induksi 

-MQA, MBOT, JPK

- Macam mana nak lahirkan pelajar yang seiring akademik dan kemahiran? 

- Penyediaan RPH/objektif

- Macam mana nak elakkan terlebih masa mengajar

Perkara lain yang kena take note:

- Make sure nanti gunakan nama penuh anda dalam Webex. Make sure professional.

- Gambar Icon atau DP pun kena professional. Elakkan selfie dan sebagainya.

- Kena ada pendapat sendiri dan jangan main setuju je dgn pendapat kawan sbb anda akan diberikan satu masa untuk bincnagkan satu isu dengan rakan² lain.

- Bahasa kena jaga. Jangan gunakan bahasa macam sembang dengan kawan-kawan mcm korang, dia orang dll.

Pdpr

 Fundamental PdPr Dari Perspektif Pengurusan dan Pelaksana

Cnp

oleh zam eusof

fTerlebih dulu saya jelaskan, pandangan yang diberikan ini adalah berdasarkan kepada pemerhatian dan pembacaan daripada berbagai sumber secara tidak formal. Pandangan ini tidak ditulis berdasarkan kepada kajian atau rujukan data yang rasmi. Mungin terdapat beberapa kesilapan fakta dan maklumat. Pandangan ini terbuka untuk dikritik atau dibetulkan semula dengan fakta yang lebih tepat.

Definisi Pengurusan – Guru Besar/ Pengetua / Pengarah/ Pengarah Bahagian/ Pegawai-pegawai PPD/ JPN dan Pegawai Kementerian di Putrajaya.

Definisi Pelaksana – Semua Cikgu SK/SM / Pensyarah Kolej Matrikulasi / KV. (Guru Interim DC41  hingga Guru Senior D54 yang akan pencen lagi 2 bulan)

Pada penulisan ini, saya hanya membincangkan 3 fundamental yang perlu ada dalam pelaksanaan PdPr pada masa sekarang daripada berbagai lagi fundamental lain yang perlu ada. Tiga fundamental tersebut adalah KEFAHAMAN, KEPERCAYAAN & KEBERTANGGUNGJAWABAN. 

1. KEFAHAMAN – Pengurusan perlu mempunyai kefahaman yang jelas tentang perbezaan proses pembelajaran secara bersemuka dan secara online. 

Dalam situasi tidak ada masalah capaian internet dan peralatan untuk PdPr, Pelaksana masih perlu memahami kemampuan maksima pelajar dan pelaksana mengikuti pembelajaran secara online setiap hari. Berdasarkan kajian, bagi setiap kali sesi pembelajaran, tempoh maksima kurang daripada 30 – 50 minit sahaja.

Dalam situasi ada masalah capaian internet dan ada masalah peralatan, tentu situasinya lebih sukar lagi.

Kefahaman ini perlu supaya Pengurusan tidak mendesak Pelaksana dengan berbagai laporan berbentuk digital yang hanya akan menambahkan bebanan sedia ada kepada Pelaksana. 

Pelaksana perlu dapat membezakan program dan projek yang perlu ditangguhkan dulu hingga Pelaksana dapat kembali bertugas ke Institusi masing-masing. Pada masa Pengurusan ingin memastikan program dan projek yang dirancang pihaknya tetap berjalan walaupun secara online, cabaran dan tekanan di rumah yang dihadapi oleh Pelaksana perlu diambil kira.

Kebanyakkan Pengurusan berada pada usia yang telah ‘matang’ dan bebas daripada berbagai tanggungjawab menguruskan anak-anak kecil di rumah. Majoriti Pengurusan juga berada pada usia 50 – 59 tahun yang telah ‘selesai’ berbagai urusan keluarga yang memerlukan focus yang banyak.

Pelaksana pula terdiri daripada berbagai kategori usia yang mempunyai berbagai cabaran dan urusan peribadi yang memerlukan perhatian mereka di rumah. Sebelum PdPr berlaku, sebahagian daripada ‘warga rumahnya’ mungkin berada di asrama, pusat asuhan kanak-kanak dan sebagainya.

2. KEPERCAYAAN – Pengurusan perlu meletakkan kepercayaan kepada Pelaksana. Tidak perlu lah berbagai ‘sistem’ dan kaedah remeh temeh diwujudkan yang secara tersiratnya, hanya bertujuan untuk memantau dan memastikan Pelaksana ‘bekerja’. Apabila ada kepercayaan seperti ini, maka tidak akan timbul ‘sistem’ dan kaedah yang tidak perlu ini. 

Semestinya akan kes culas dan mengambil kesempatan daripada beberapa Pelaksana, jika tiada pemantauan dibuat. Tetapi, janganlah disebabkan masalah beberapa orang, semua yang lain turut terpalit sama.

3. KEBERTANGGUNGJAWABAN – Pelaksana perlu mempunyai rasa kebertanggungjawaban yang tinggi untuk melaksanakan tugas hakiki sebagai Pengajar dalam tempoh PdPr. Pelaksana perlu memastikan segala usaha yang mampu dibuat olehnya dilakukan untuk memastikan Pelajar mendapat input terbaik yang boleh diterima.

Saya yakin majoriti besar Pelaksana sentiasa berusaha melaksanakan tanggungjawabnya sebaik mungkin.

Sekiranya ketiga-tiga fundamental ini difahami dengan jelas, sebahagian cabaran yang dihadapi dalam PdPr dapat dikurangkan kalau tidak dapat diselesaikan. Terima kasih kepada yang sudi membaca pandangan ini hingga ke titik ini.

Banting – 06.08.21